L’art de veure-hi més enllà

A partir d’aquesta activitat, l’alumnat explorarà el tapís El triomf del Temps sobre la Fama a través de la conversa i la interpretació visual. A partir de la metodologia VTS (Visual Thinking Strategies), es convida a observar amb atenció, expressar idees i escoltar les dels altres. Una experiència que afavoreix l’expressió oral, el pensament crític i el respecte per diferents punts de vista, tot partint de l’art. OBJECTIU Desenvolupar la capacitat d’observació, interpretació crítica i expressió de l’alumnat a partir del diàleg al voltant d’una obra del Renaixement, utilitzant les Estratègies de Pensament Visual (VTS) per connectar el patrimoni artístic amb reflexions simbòliques sobre el temps, la fama i el llegat personal en el món actual. CONTINGUTS ● L’observació atenta com a eina per identificar detalls i explicar què creiem que passa i per què. ● La relació entre el tapís “El triomf del Temps sobre la Fama” i el poema al·legòric de Petrarca “Els triomfs”. ● El valor simbòlic de les imatges i del concepte de temps, fama i llegat. DINÀMICA Observació: Atenció plena a l’obra com a punt de partida per al pensament i la interpretació. Diàleg estructurat i argumentatiu: Conversa col·lectiva basada en preguntes obertes, justificació d’idees i escolta respectuosa. Creació artística: Producció d’un missatge visual personal que connecta l’obra observada amb la pròpia identitat. COMPETÈNCIES CURRICULARS Ciències Socials: Geografia i Història ● C1: Interpretació del passat a partir d’una font artística com a document històric. ● C3: Relació entre missatges del passat (Renaixement) i problemàtiques del present (temps, fama, memòria). ● C7: Valoració del patrimoni cultural com a element de cohesió i identitat. Educació Plàstica, Visual i Audiovisual - Expressió Artística ● C1: Descoberta del patrimoni artístic del Renaixement i presa de consciència del seu valor cultural. ● C2: Anàlisi crítica d’una producció artística aliena, argumentant interpretacions. ● C3 i 6: Expressió d’idees i emocions mitjançant una creació visual personal, connectada amb la realitat i la identitat pròpia. Llengua i Literatura ● C2: Comprensió i interpretació de missatges visuals i orals. ● C3: Expressió oral argumentada en un context de diàleg. ● C8: Interpretar i valorar l'obra de “Els triomfs” de Francesco Petrarca. ● C10: Ús del llenguatge com a eina de convivència democràtica i respecte. Educació en Valors Cívics i Ètics ● C1: Reflexió sobre la identitat, el projecte vital i el llegat personal. ● C4: Desenvolupament de l’empatia, el respecte a les opinions diverses i l’autoestima. Competència ciutadana ● C1: Participació dialogada, respecte a la diversitat d’interpretacions i pensament crític. Competència personal, social i d’aprendre a aprendre ● C1, 3 i 4: Autoregulació emocional, treball col·lectiu i reflexió sobre el propi aprenentatge.